聽過最完整的導覽解說！ @ 水瓶尼克的傳統建築

做事情，我們常常聽到說要把事情做好、認真、專業…等。把事情做好是應該的，不是嗎？對於傳統建築，雖然是起於興趣（而且，三十年前就決定不以此為業），可是一直以一個想法要求自己（學習態度）-「業餘的專業」！
簡單地說，做相關的事情都要盡力做到最好、最專業！

導覽解說（學習態度）這件事情亦是如此！
但是，做了導覽解說近二十年後，才知道自己的表現在他人心中的評價。

2013.03._社大戶外教學--走踏板橋城

有一次，一個戶外研習（學習態度）課程結束後一段時間，一位學員私下告訴我，同樣這一個地點（古蹟），聽過三四位文史老師的導覽解說，可就屬你說得最清楚、完整，也最專業！」（隔了些時候，也有一位學員對我講了類似的話）

我知道這位大哥有參加民間相關團體多年，也跟著多位老師走訪過不少地方、看過不少東西，也聽過不少老師的室內課、戶外課。我也知道他的回饋決不會只是說場面話，這讓我真的打從心裡高興，很謝謝他的讚許！

台北孔廟20150308.jpg

我也曾經是個「學生」角色（與很多人一樣），至今，我還是很喜歡當學生（可惜，機會不多、時間也少）！
當站在「老師」這個角色位置時，怎麼樣把這個角色扮演好（事情做好），說實在的，也不難！老師給的是甚麼？大概就是：內容的全面性與專業性！也就是說要廣度與深度兼備，再加上專業度！
大多數（解說）老師講解時，內容大概都是他們可以給的，少了一些學員期待的部分。當老師這件事，我考慮的是- 能給甚麼？

我會去設想身為學生的人想知道甚麼，思考學員需要甚麼（滿足所需），而不單是想自己有甚麼、能講甚麼，那樣可能是不夠的！
這樣的想法給我不少壓力！
因為，他們想要的可能超過我已有的，還得花時間去補足缺少的部分，這很辛苦！不過，這也形成一股力量讓我不斷向前進！
如果說我與其他老師的課程內容有什麼差異，或許就是這樣吧！
當然，甚麼樣的內容是好，很難說！沒有客觀的比較可能無法了解，有機會可以聽不同老師講同一個（古蹟）內容，那好壞之間就有得比較了！